[“最美教师”候选人]罗永平：当好学生幸福的营造者

自2002年从长江大学毕业后，罗永平一直工作在教育教学第一线，先后承担《园林测量》、《土壤营养与施肥》等课程的教学任务，并一直担任辅导员工作，为学生的成长进步贡献着自己的全部力量。

作为一名园林专业教师，罗永平注重完善自己的知识结构，及时了解专业发展情况和课程改革信息，主动下企业锻炼，不断提升教学能力。近年来，罗永平利用暑假，先后到新久园艺公司等多家企业学习实践，与技术人员吃住在一起，参与工程项目的施工，掌握施工中的要点与诀窍，不断夯实自己的专业技能。下企业实践锻炼后，罗永平的体重轻了，但脑袋中的知识重了。在课堂教学中，罗永平充分利用实践锻炼所得，以生动的案例为载体，实施项目化教学，提升了课堂教学的针对性和实效性，学生的技能水平也有了较大幅度的提高。在罗永平的指导下，2005级学生胡建强、孙承晓、王亚设计的《湖北省仙桃市西流河镇文化广场建设方案》获2007年湖北省大学生优秀科研成果三等奖，他本人也荣获“优秀指导教师”称号。同时，罗永平结合自身专业教学情况，积极开展科研工作，撰写的10余篇论文发表在省级以上刊物，独立完成的“一种园林景观中具有定时定量浇灌功能的花盆”获得国家实用新型专利。

作为一名辅导员，罗永平始终把学生放在心上，坚持深入学生中间，关心关注学生的点点滴滴，为学生的发展完善提供平台。在平时与学生的交流中，罗永平了解到园林1201班黄海东同学喜欢书法、喜欢创作，但班级活动参加得不多。为了调动他的积极性，罗永平组织了一次书法大赛，并鼓励黄海东积极参赛。在这次活动中，黄海东表现优异，在毛笔和硬笔书法两项赛事都勇夺第一。当他红着脸走上讲台领取奖品时，台下的同学都报以热烈的掌声。在随后的专业创作比赛中，黄海东又一次参赛，再次获得一等奖。慢慢地，黄海东与同学们“熟悉”起来了，自信心也不断增强，在各项活动中表现得十分积极。在学院运动会会徽征集活动中，黄海东创作的3副作品全部入围，并有1项获得一等奖。2015年6月，黄海东在毕业时给罗永平留了一幅“德高为师”的书法作品，感谢罗永平对他的关心和教诲。

罗永平对工作的热情、对学生的关爱，让他收获了学生的真情回报。学生毕业踏入社会后，依然铭记着罗永平对他们的帮助和教育。程灿灿同学毕业多年后还给罗永平在QQ上留言说，在大学期间老师的教导让他受益终身。2013年获评“第三届感动仙桃十大道德模范”的学生詹志麒在给学生作报告时，也深情地回忆说：“罗老师教育我们先做人、后做事，给我留下了深刻的印象，让我终身难忘。”

作为一名教育工作者，罗永平热爱自己的工作、也深爱自己的学生。他深刻地认识到，自己不仅是文化知识的传授者，更是学生一生幸福的营造者，并将为此而不断努力、全心付出。