肖三祥：情满杏坛育桃李

       2006年，肖三祥老师调入仙桃职业学院，四年来，他一直在中专部从事学生科管理工作，并兼任班主任。近年来，中专部不断地发展壮大，在肖老师的带领下，中专部学生教育管理逐渐形成了自己的特色。他以校为家，兢兢业业忘我的工作，深深地影响了一批年轻老师，在他的带动下，中专部形成了一支拥有优良作风传统的师资队伍。

中专部刚从卫校搬过来时，学生科许多工作都是从零开始，由于人手少，从制度建立、班主任的培训，到日常事务的处理，都是他一个人一竿子插到底。中午晚上加班加点是家常便饭，很多时候他的双休日都是在办公室里度过，因中专部学生安全事故较多，肖老师经常半夜骑车赶往学校处理事情，一忙一整夜。在老师们的眼里，他似乎没有半点空闲的时间，在家人的眼里，成天不见他的人影。

2007年肖老师的儿子在仙桃中学读高三，一家人租住在学校附近，按理应该抽时间鼓励儿子，但因忙于工作，有时他一个月都没机会同儿子吃一顿饭。作为父亲，谁不望子成龙，可就在孩子高考的第一天的晚上，大约12点左右，他刚刚将儿子安顿入睡，突然手机铃响，中专部男生公寓楼出事了，好容易入睡的儿子被吵醒，等他骑车去学校处理完事回家，已是第二天清晨。望着儿子无精打采走向考场，他深深地自责。提起儿子的高考，肖老师至今仍深感内疚。

近年，中专部发展变化很快，学生管理队伍得到了加强，作为学生管理工作的领头羊，肖老师更多地是思考如何探索学生教育管理新模式，提高教育管理水平。2008年初，他策划在中专部毕业年段开展德育实训活动，加强学生日常行为规范管理。2009年初，他又提出在学生中开展“五谢”教育活动的构想，2009-2010学年度，“五谢”教育活动在中专部开始试点，由于活动主题明确，实践性强，收到了较为显著的效果，得到了各方面的好评。

肖老师常说，要做好学生管理工作，必须要有一份爱心，一份责任心。要能够接纳学生成长过程中不同的想法，包容学生成长过程中不成熟的行为，多用欣赏和鼓励的眼光陪学生一块成长。

肖老师在学生科，几乎每天都要处理班主任移交来的许多难题，特别是2007级、2008级两届，由于学生人数多，调皮的男生也多，学生科办公室里常常站满等着处理的学生和家长。对这些违纪学生光处分是不顶用的，唯有用爱心、诚心、宽容心才能真正唤醒他、转化他。08级有一个洪湖籍的学生，一次上课骂老师，班主任上交学生科处理。当时肖老师根据其在校一贯表现要处分他，这名学生不仅不接受教育，反而邀约一帮社会人员上门报复。事后中专部要严肃处分这名学生，肖老师考虑到学生年少无知，且没有造成什么严重后果，请求中专部领导再给这名学生一次受教育的机会。后来这名学生悔恨自己的一时莽撞，感谢学院对他的宽容。2009年暑假肖老师和几位老师去洪湖招生，这个学生和家长热情地接待了他们，并带领老师们走村串户，宣传学院的招生政策。

对学生的爱，是一种真诚的体现，更是一种艺术的展示。肖老师班上有一名汉川的学生，家庭情况非常特殊。这名学生初中毕业后，只身一人在社会闯荡了三年，深知知识的重要，到学校来希望通过读书改变自己的命运。来校报名后，积攒的三千多块钱所剩无几，开学没几天就提出退学。肖老师一边安慰这名学生安顿下来，静心读书，一边帮他想办法解决问题。可渐渐地肖老师发现事情没那么简单，这名学生性格内向，非常自尊，刚开始，他拒绝肖老师为他在食堂找的勤工俭学岗位，他说做学生干这事太丢人。连伸手向老师借钱他都认为是羞耻的事。肖老师不断地开导他，双休日肖老师把他带到家里。一边让他帮着做家务，一边与他谈心，肖老师教育他贫穷不是过错，苦难更能磨练人的意志，目前最要紧的任务是利用一切资源解决生活问题。他接受了肖老师的观点，自己在食堂找了一份工作，解决了吃饭问题，可其它开支家里没法提供，肖老师主动提出每月借他100元，并与他约定，等他将来毕业赚钱了连本带息还给老师，他这才欣然接受。

在肖老师认为，对学生的关心和爱护是做教师的一种职业本能。有一次晚查寝后，肖老师骑车回家，途经高速公路涵洞时，忽然发现两个外地口音的女孩，因交通事故摔倒在地上呻吟，直觉告诉他可能是我们学院的学生出事了，他连忙跑过去，询问伤情。同时不顾危险，一把扭住肇事者不放，并打电话报告学院相关领导。后来他同原中文系刘彩蓉老师一道，将两名受伤的大专学生送到医院检查治疗，代表学院与肇事方商谈赔付意见，一直忙到深夜才归家。

现在的肖老师依然那样忙碌着，没有叹息，没有抱怨，就像一根红烛，默默的燃烧着自己，照亮着别人。曾经我问过他，你不懈追求的到底是什么，他笑着说，老师嘛，就是学生青春的领路人，就是学生人生的导航者，老师的爱心可以融化顽石，老师的责任心可以托起彩虹。让我们以肖老师为榜样，捧一颗赤诚之心来，为孩子们撑起一片蓝天。