[院系谈发展]学前教育系：加强基础建设促进规模发展 提高管理质量凝练专业特色

学前教育系：加强基础建设促进规模发展 提高管理质量凝练专业特色

主任周立峰

一、工作目标

通过加大专业建设投入，加强专业基础建设，扩大学生规模，提高管理质量，加大校企合作力度，提升师资水平，凝练展示特色，努力打造出在学院内外具有影响力的“魅力学前、实力学前和特色学前”。

二、工作思路和措施

（一）加强职业教育理念学习，提高教师对专业发展的认识

1.继续实施周例会教研制度。实行周一干部例会制，周四教研活动制，组织教职员工进一步加强职业教育理论学习与讨论，提升认识水平，提高专业理念，统一发展思想，深入开展教学研究。

2.扩大学习交流的广度和深度。一是分期分批选派教师外出学习培训，感受专业建设领域的新思想，学习兄弟院校的新做法；二是不定期聘请校外专家和行业优秀人才进校交流研讨，开展思想的碰撞，引导专业发展的思考。

（二）加大专业建设投入，加强专业基础建设

1.对照中央财政支持项目建设方案，自查建设成效，加快建设进度，力争完成建设项目。

2.实现专业场所集中化、规模化、优化与美化建设，提高专业效益化管理。

3.加大实训室及教学场所硬件建设力度，实现教育教学设备现代化，提高专业发展的硬件吸引力。拟新建数码钢琴实训室1间，现代教育技术实训室1间，幼儿活动综合实训室1间，多功能展示厅；改扩建集音乐教室和多媒体教室于一体的多功能综合教室12间，手工书画实训室2间。

4.加大对专业人才培养调研、校企合作平台建设、师资培训、课程建设、专业教育教学改革、实习就业管理等方面的投入。

5.完成校内生产性实训基地—“校中园”项目建设。

（三）加大校企合作力度，实现“人才共育、效益共享”

1.全面考察原有校外实训基地状况，进一步密切合作关系，适时调整合作项目。

2.继续加大对外联系，新增市内校外实训基地5个、市外实习基地8个。

3.继续扩大实施“优秀园长进校园，优秀幼儿教师进课堂”工程，开展人才共育的改革与尝试。2013年春季学期将开展园长进校园讲座5次，优秀幼儿教师进课堂6人。

4.进行教研活动相互观摩活动。

5.组织专业专场招聘会好的。

6.组织好11级和12级在校生见习工作。

7.组织10级实习检查工作。

（四）优化专业师资结构，继续加强师德师风建设

1.组织中青年教师开展国内外培训，提升专业理念和教学改革执行力。

2.开展教师转岗转型工作，引进2-3名学前教育专业教师，改革现有师资不合理结构。

3.鼓励青年教师提升学历学位。

4.加大“双师型”教师培养力度，实施教师到幼儿园挂职锻炼和顶岗实践制度。

5.继续做好师德师风建设工作。

6.开展“楚天技能名师”岗位的申报工作。

（五）精心做好管理工作，进一步提升活动育人、管理育人水平

围绕“重素质、强技能、创特色”的专业育人发展思路：

1.开展90后学生教育管理研究，继续实施“提升学生干部素质”培训工程。

2.组织好桃花文化艺术节、运动会、师范生教学技能大赛“一节一会一赛”活动，特别是桃花文化艺术节的专业五项全能竞赛。

3.科学制定与组织实训室开放管理工作。主要包括钢琴实训室的琴点安排与检查、多媒体教室的电影观看活动组织、舞蹈实训室开放管理与指导等。

4.继续组织开展学生晨读、晨练活动。

5.深化学生“文明你我他”日常管理工作，在保持文明排队进电梯这一良好现象的基础上，推进到教寝室的自主自觉化管理。

6.继续开展系领导和教师全员全程参与教育管理。

7.继续开展辅导员工作量化考核与班级量化考核工作，提高班级管理水平。

8.加强教师日常教学的管理，实行院系两级督导，构建合理的教学质量监督保障体系。

（六）积极开展教育教学改革与研究，努力凝练专业特色

1.加快已有教育教学改革与研究3个项目的研究进度，力争研究出成果、出效益。

2.积极申报各级教改教研项目，推动专业发展成果的积累。

3.鼓励教师参与精品资源共享课建设、规划教材编写、教研论文撰写工作，推进专业发展上的以研促建、以研促改。

4.引导教师参与人才培养方案和专业教学改革的研讨，提升对专业人才培养的整体认识。

5.进行教研活动形式的改革，将集中研讨教研与现场观摩交流教研结合起来。

6.在已有的音乐、舞蹈、绘画、语言专业方向试点的基础上，扩大范围，开展学前教育管理、体育、早教方向的试点，办出专业特色。